Für meinen Jüngsten soll ich eine Mathearbeit unterschreiben. „Ich kann Mathe nicht“, sagt er frustriert: Er hat eine 4. Eine 4 ist ausreichend – damit wäre ich auch nicht zufrieden. Spontan denke ich, er sollte beim nächsten Mal vorher mehr Rechnen üben.
Bei näherer Betrachtung sehe ich, dass die von ihm bearbeiteten Aufgaben fast fehlerfrei sind. Trotz der 4 weiß ich deshalb: Er rechnet gut, daran muss er nicht viel ändern.
Allerdings hat er eine Aufgabe übersehen und eine andere nur zu zwei Dritteln bearbeitet. Für die letzte Aufgabe fehlte ihm Zeit. Wegen der 4 weiß ich deshalb auch: Er konzentriert sich nicht genug und arbeitet zu langsam; daran muss er etwas ändern.
Rechnen üben wäre leichter…