Was Schule alles leisten soll: Schüler sollen lesen, schreiben und rechnen lernen, Grundwissen in den Natur- und Geisteswissenschaften erwerben und in mehreren Fremdsprachen ausgebildet werden. Seit einigen Jahren steht auch die sogenannte `Medienkompetenz´ hoch im Kurs: Gern wird diese angeführt, um Kinder möglichst früh mit digitalen Hilfsmitteln auszustatten. Schließlich lässt sich eine gewisse Kompetenz im Umgang mit Medien am besten vermitteln, wenn man diese so früh wie möglich benutzt – dann eben gern auch in der Schule. Heißt es jedenfalls.
Solcherart theoretische Überlegungen können nur von Menschen verfasst sein, die nicht wissen, wie Schule läuft, oder Kinder für kleine, besonnene Erwachsene halten.
Kompetenz im Umgang mit digitalen Medien hat nur ganz wenig mit Übung, aber ganz viel mit innerer Stärke zu tun. Und die wird vor allem im Elternhaus vermittelt – oder aber auf jeden Fall durch persönliche Beziehungen. In der Schule geht es in erster Linie um Wissensvermittlung. Dabei können Ipads oder ähnliche Hilfsmittel zwar einen Mehrwert leisten – aber das ist kein Automatismus. Denn digitale Geräte gewährleisten auch ein hohes Maß an Ablenkung. Weder Lehrer noch Eltern können diese überblicken oder gar begrenzen, wenn man den Kindern die Ipads erstmal in die Schultasche gelegt hat. Daher: je später desto besser. Aber das ist nur meine persönliche Meinung, die die offiziell zuständigen Verantwortlichen wahrscheinlich nicht teilen. Sie trauen der Schule in Sachen Medienkompetenz und `Lernerfolg via Ipad´ deutlich mehr zu.
Der Umgang mit digitalen Medien bestimmt schon jetzt das Freizeitverhalten vieler Schüler. In der Schule mehr auf analoge Hilfsmittel zu setzen, könnte eine super Idee sein: Wenn Kinder merken, dass sich durch analoge Medien auch ganz viel machen, lernen und entdecken lässt, kommt Medienkompetenz ganz von allein. Und wenn ich zum Ziel hätte, dass die Schüler möglichst viel lernen, würde ich es erstmal mit kleineren Klassen versuchen …